В формировании внутренних конфликтов велика роль взрослых, окружающих ребёнка различными запретами, позволяющих себе быть необъективными и непостоянными в оценках
поступков ребёнка.
Обычно это всего лишь интерпретация взрослых, которые при помощи своих категорий оценивают
поступки детей.
Но нередко неправильный
поступок ребёнка сам по себе имеет печальные последствия, и нам уже не нужно слишком усердствовать, чтобы он усвоил урок.
Иногда
поступки детей вызывают определённые поведенческие реакции, особенно когда они связаны с впечатлениями из детства.
Воспоминания детства – это не то, что возникает сразу, их взаимосвязь с
поступками детей происходит постепенно.
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать
Карту слов. Я отлично
умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: кастильский — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
И тогда
поступки ребёнка перестанут быть однозначно плохими или хорошими.
О вредности схематичного видения
поступков ребёнка, однозначного отнесения его к разряду лжецов или фантазёров можно говорить достаточно долго.
К последствиям своих
поступков дети демонстрируют весьма некритичное отношение при отсутствии необходимого жизненного опыта.
Основной мотив
поступка ребёнка – превратиться в объект мечтаний своих родителей и жить в обстановке психологического комфорта.
Демонстрируются два изображения лица человека (хмурое и улыбающееся) и набор сюжетных картинок, отражающих и плохие и хорошие
поступки детей.
Если безусловная любовь характеризуется принятием ребёнка таким, какой он есть, безо всяких условий, что способствует стабильной самооценке ребёнка, то условная любовь зависит от позитивных или негативных с точки зрения родителей
поступков ребёнка, что порождает у него нестабильную самооценку.
Мы не столько одобряем
поступок ребёнка (как раз одобрять-то тут нечего), сколько оцениваем его.
Иногда нас удивляет какой-то
поступок ребёнка.
Суждения как при положительных, так и отрицательных оценках достаточно категоричны; совпадений оценок с общественным мнением мало; индивидуальные оценки не аргументированы, опираются главным образом на единичные
поступки детей.
Способность к пониманию собственных
поступков ребёнок может развить только в ходе благожелательного диалога с родителями.
Награждайте каждый позитивный и отзывчивый
поступок ребёнка вниманием, любовью и вербальной похвалой.
За какие-то
поступки ребёнок получает от родителей похвалу, а в ответ на другие видит либо отсутствие реакции, либо явное неодобрение.
Затем следует приступить к составлению списка
поступков ребёнка, которые мешают вам нормально жить.
Знаете ли вы, что любой
поступок ребёнка имеет свою причину?
Ещё хуже, когда хорошее поведение или
поступки ребёнка становятся нормой, и родители перестают их замечать и хвалить за них ребёнка.
Они долго разглагольствовали на счёт опрометчивости, аморальности, бессердечности и идиотизме
поступков детей.
На их основе я создала очень простую концепцию, которая поможет понять
поступки детей.
Единственная воспитательная мера – когда мы показываем логичные результаты
поступков ребёнка.
Просто вы ставите
поступки ребёнка в такие рамки, которые помогут ему научиться критически управлять собственными эмоциями в будущем.
Выразив своё недовольство и осуждая плохой
поступок ребёнка, объясняя какие могут быть последствия для самого ребёнка.
Описание конкретного
поступка ребёнка → 3.
Основной задачей воспитания является не только формирование определённых знаний, умений и навыков, но и выявление индивидуальных особенностей, талантов и способностей у ребёнка, возможности их реализации, а также формирование системы ценностей, которая будет определять
поступки ребёнка.
– Она такая самостоятельная, – чувствуя неловкость, женщина попыталась оправдать
поступок ребёнка, но я-то видел: самостоятельность не имеет к поведению девочки никакого отношения.
Оправдывая недобрые
поступки детей и юношей, а также и своё нерадение в воспитании их, беззаботные родители с упрёком могут сказать: «нельзя же требовать и ожидать каких-либо добродетелей в детском возрасте!» – Но отчего же и нет?
Быть гибким и терпимым к другим людям, к другому мнению, к другой трактовке событий и
поступков ребёнок учится гораздо позже.
Казалось бы, безобидные шутки и смешки по поводу
поступков ребёнка.
Чувство вины вставляется в душу родителями методом формирования болезненного переживания («ударить по больному») и закрепления этого переживания в связи с теми или иными нежелательными
поступками ребёнка.
Однако иногда эмоции, вызванные
поступком ребёнка, настолько сильны, что мешают нам адекватно отреагировать и дать взвешенную осмысленную оценку случившемуся.
Первый компонент – это точное и соответствующее ситуации выражение взрослым своих эмоций по поводу поведения или отдельного
поступка ребёнка.
Если «Я–сообщения» используются для положительной оценки поведения ребёнка, то высказывание можно ограничить только первыми двумя составляющими – обозначить свои чувства в отношении
поступка ребёнка и обозначит сам поступок, как в описанных чуть выше примерах.
Однако родителям так хочется их защитить, но не всегда это получается, не все могут сделать родители, иногда приходится исправлять
поступки детей.
Вы описываете, что с вашей точки зрения произошло (факты) и даёте многовариативную интерпретацию
поступка ребёнка (показываете смысл поступка в нескольких контекстах).
Но какой-то
поступок ребёнка разозлил маму.
После рассказа о девочке, что решила включить воду в туалете на первом этаже и повернуть кран в сторону от раковины (это привело к потопу в школе), предки перестали обращать внимание на пакостные
поступки детей, так как поступок девушки было сложно переплюнуть.
И вот стоит в углу ребёнок, плачет от обиды, а я испытываю чувство вины и комплекс плохой матери, ведь в глубине души понимаю, что за
поступки ребёнка несёт ответственность в первую очередь взрослый.
Кроме этого, авторы рассматривают в этой системе
поступки детей, особенности понимания и восприятия их характера, а также многообразие поведенческих стереотипов, которые практикуют родители в общении с детьми.
Порой очень хочется, чтобы таких добрых
поступков дети совершали ещё больше, но к сожалению сейчас это уже выходит из моды и мир летит в трубу.
Тот факт, что они были детьми только всё, осложнял, сложно предугадать
поступки детей, а когда у этих детей один мозг на двоих, то это вообще полный атас!!
Родителей о неблаговидных
поступках детей мог проинформировать любой сосед.
Им не удастся докопаться до истинных причин
поступков детей, пока они не научатся не торопиться с выводами.
Родители, способные понимать своего ребёнка, умеют разгадать настоящее значение
поступков ребёнка и направить их в желаемое русло.
Вопросами расследования каждой приходится заниматься ежедневно –
поступки детей поражают своей частотой, непредсказуемостью и ложью, рождаемой желанием уйти от самого наказания…
Конечно он попробует выйти из ситуации с неким достоинством, но у него вполне может затаиться подозрение на дальнейшие
поступки ребёнка и любое отсутствие того дома, даже час-два родителем будет тяжело переживаться, старое всплывёт обязательно, если родитель не работает над собой.