В середине урока один парень с задней парты попросился выйти, и, не дожидаясь
ответа учителя, с надменным видом прошагал к двери, подбрасывая на ладони зажигалку.
Привыкла быть первой в своём классе и в нашем начала постоянно тянуть руку и радовать
ответами учителей.
При оценке письменных и устных
ответов учитель в первую очередь учитывает показанные учащимися знания и умения, а также наличие и характер допущенных ими погрешностей.
Услышав
ответ учителя, фарисеи удивились и ушли.
Вот такая беда, которую объяснить требующим на уроке
ответа учителям не представлялось возможным.
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать
Карту слов. Я отлично
умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: биокомплекс — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
При таком ракурсе коан – краткий диалог на темы магии, состоящий из вопроса ученика и обстоятельного
ответа учителя.
– Мы можем наблюдать за людьми? – после этого вопроса все новенькие духи оживились и стали с интересом ждать
ответа учителя.
– Несомненно, – последовал
ответ учителя.
Ответ учителя начинался со слов: «Что я ещё могу сказать, раз ты недоношенный».
Принцип абсурдных
ответов учителя на вопросы учеников (так называемые коаны, мондо) и алогичных, бессмысленных с точки зрения обыденного разума действий был характерен для школ дзен-буддизма.
Ответ учителя почему-то надолго врезался мне в память.
Его
ответы учителям всегда было точны, кратки и остроумны.
В
ответ учитель залился счастливым смехом деревенского дурачка и завёл нечто совсем несусветное таким голосом, что визг несмазанных колёс – музыка по сравнению с его руладами.
Но её правильные и грамотные
ответы учителя не могли оценить иначе, как на «отлично», хотя сами слушали с большим напряжением и нетерпением.
Можно также позаимствовать
ответ учителя, которого ученик спросил, где таится дзен: «Вы ищете быка, на котором сидите».
Поэтому я, в уме, переводил значения привычные арабские числа и выполнял необходимую математическую операцию, выдавая правильный
ответ учителю.
Мой
ответ учителю понравился.
Ответ учителя может быть разным.
Подумайте, что учитель может ответить своему ученику. Помните, что
ответ учителя должен быть аргументированным.
К счастью, скоро мне стало лучше, я вернулась на стул и решила не откладывать
ответ учителю, чтобы случайно не забыть что-нибудь из запланированного.
Но остался без обратного
ответа учителя.
После
ответов учитель расскажет (поучимся слушать, уши поработают) о других школах, например, о школе своего детства, древних школах, можно прочитать коротенький отрывок с описанием школы из детской классики.
После
ответов учитель предлагает детям подумать над очень трудным вопросом: кто в доме главный?
Надо подумать нам над твоим предложением, поэтому не будем сейчас давать
ответ учителю.
Мысленно улыбнувшись, я на мгновение прикрыла глаза, осторожно наблюдая за парнем сквозь ресницы и ожидая
ответа учителя.
Вместо
ответа учитель кивнул, не произнеся ни звука.
Он поднимает голову –
ответ учителю готов.
В
ответ учителю химии послышалась лишь тишина.
Последовали компетентные
ответы учителей.
– Я обещал не трогать животных, – неуверенно ответил он, словно двоечник давал предположительный
ответ учителю. – Но погладил мартышку, и…
Вопрос ученика – развёрнутый
ответ учителя.
Вместо
ответа учителя начинали говорить о чём-то другом, словно сочтя эту тему недостойной внимания.
Всего лишь пять верных
ответов учителю или похвала на занятиях.
Три года просидел ученик на кладбище, пытаясь понять
ответ учителя.
В
ответ учитель сдержанно кивнул и пригласил банши проследовать за ним.
Ученица не стала дожидаться
ответа учителя, а тихо приоткрыла дверь и выскользнула в коридор вслед за одноклассниками.
Коан в трактовке космических лисов – это вопрос ученика и обстоятельный
ответ учителя.